高中毕业考免费师范生怎么考

Ⅰ,高中毕业考免费师范生怎么考

　　1、教育部六所直属师范大学师范专业在各地都安排提前批次录取，凡是达到以下三条的毕业生都可以自愿报考：参加普通高校招生全国统一考试，达到部属师大在本地区的录取分数线；

　　2、符合《教育部普通高校招生工作规定》，热爱教育事业，毕业后愿意长期从教；

　　3、身体健康，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。

　　4、免费师范生报考是在提前批次里面的。你要做的就是在填志愿之前了解免费师范生的相关政策，然后看看自己的分数啥的适合哪所师范院校，在提前批填上就OK了，发放录取通知书会比一般的通知书慢很多。

Ⅱ,非师范生考教师证步骤

　　1、首先，在决定报名考取教师资格证前，要明确想做哪个教育阶段的老师，同时看自己是否具备报名条件。

　　2、在确认自己满足报名条件后，接下来就可以开始在网上报名了，每年全国各个省份的教师资格证报名时间并不相同，同时有的省份是一年两考，而有的省份则是一年只举办一次。可以登陆“中小学教师资格考试网”进行查询自己所在省份的具体报名时间。然后在规定的时间内在网上注册并报名笔试，正常报名笔试有两种方式，一种是以户籍地来报名，另一种是以人事关系所在进行报名，具体根据操作提示来即可。

　　3、在网上报名成功后，接下来要做的就是现场确认，有的省份已经取消了笔试现场确认只需网上审核即可，而有的省份还需要前往现场确认，地点通常在各地教育局。在确认完成之后，还要回到网上进行缴费，只有在缴费完成后，报名才能算真正的完成。

　　4、在报名完成后，接下来要做的就是备考等待笔试时间。

　　5、在顺利通过笔试后，接下来要做的就是准备面试。同样，在规定的时间登录“中小学教师资格考试网”进行面试报名，面试报名后和笔试一样，要在规定时间去现场确认，确认完后回到网上进行缴费，这样面试报名才算完成。

　　6、在面试也通过后，要做的就是确认一下自己是否考取了普通话资格证。其中，语文教师资格证要求普通话资格证为二级甲等，其他学科均为二级乙等。如果没有考取的话，可以在市教育局的网站上获取到相关的报名信息，并在规定的时间内进行报名考试。

　　7、在最后要做的就是严密关注当地教育局网站的相关公告，在规定时间内登录“中国教师资格”申请教师资格认定，并在规定的时间内携取公告中要求的材料前往相关教育局进行认证。其中，幼儿园及中小学教师资格可以在区县一级教育局认证，高中需在市一级教育局进行认证。在教育局认证后，等待规定时间前往指定医院参加体检，体检合格后，等待教育局网站的领取资格证公告即可。

Ⅲ,非师范学校的师范专业属于师范生吗

　　1、非师范学校的师范专业属于师范生。

　　2、师范生，指大中专院校师范类专业学生和毕业生，所修专业属于教育方向，将来的就业目标是到各级各类学校或教育机构从事教学工作，是未来教师的预备者。

　　3、计划经济体制下大中专院校的师范生由国家包学费、包分配、有“铁饭碗”和干部身份。2007年六所部属师范大学试行师范生免费教育，2018年8月10日，国务院办公厅转发教育部等部门的《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》，标志着中国师范生免费教育升级为新时代“公费教育”。

Ⅳ,师范生教育实习总结范文

　　师范生教育实习总结：

　　“师者，传道授业解惑也”

　　“教师是人类灵魂的工程师”

　　带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅，近50天的时间，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。

　　“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

　　三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。

　　三个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级，一大群十来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动。

　　听了一周的课后，我终于走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了“讲课重点不突出，顺序不清，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

　　在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阁，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂秩序，直接向课堂要效益了。

　　俗话说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，逐渐爱上学习。无论是上语文还是数学，我都采取以“学生为主，老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提间为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。

　　小学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们，只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

　　批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

　　整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于小学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显着的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。

　　时间过得真快，短短的三个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。