幼儿园防溺水知识

一：幼儿园防溺水知识

　　1、教育孩子充分认识到溺水的危害性，不要到水库、河边、池塘等有水源的地方玩耍戏水。

　　2、不去非游泳区或深水区游泳。

　　3、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。

　　4、雨天行走、路过井边或有水源的地方时要格外小心。

二：简述幼儿园结构游戏的特征

　　1、材料选择的盲目性和简单性。小班幼儿在选择活动材料时比较单一，没有目的性。

　　2、结构技能简单。小班年龄段幼儿在建构时一般都喜欢用的技能是铺长和垒高。

　　3、易中断，坚持性差。小班孩子的无意注意占明显优势，新奇、强烈，以及活动着的刺激物都能很容易的引起他们的注意，但不是很稳定。例如幼儿正在在“搭建房子”的游戏中，当她看到其他幼儿正在搭建一座“城堡”，她的注意力便一下转到“城堡”，而又去搭“城堡”了。

　　4、主题建构的无计划性。小班年龄段幼儿在建构游戏时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。幼儿建构游戏形式更多的是自由和模拟构造，往往喜欢独自或平行游戏。

　　5、引导幼儿认识建构材料，有意识提供范例，如把搭好的作品放在前面，也可以把作品或一些建筑的照片粘贴到墙上，供幼儿参考。

　　6、提供相对宽敞的游戏场地和足够的结构元件，建立最初的建构游戏的常规。

　　7、指导幼儿学习结构技能，并鼓励幼儿独立建构简单的物体。

　　8、有意识让孩子命名，慢慢帮助幼儿幼儿明确建构的目的性，使主题渐渐明确。

　　9、教会幼儿整理玩具的简单方法，让他们参与整理玩具的工作。在这里董教授提了一个整理积木玩具的办法：因为建构材料比较多，老师们可以在橱子上贴上标签，幼儿根据标签的位置把摆放大积木，小块的积木可以用鞋盒或其它的一些纸箱分类装，在纸箱上贴上标签，这样在收拾积木玩具时就快多了。幼儿在下次玩建构游戏时取积木时也可以很方便的取到。

三：幼儿园应该掌握哪些知识

　　1、生活自理能力。孩子在家的时候，家里有老人照顾，相信四五岁的孩子在家“衣来伸手饭来张口”的大有人在。可是到了幼儿园，要按照幼儿园的要求完成日常作息，要自己吃饭，自己喝水，自己上厕所，自己穿衣服，甚至自己叠被子。这样会让孩子养成良好的生活自理能力，学会照顾自己，学会自我管理。另外，当孩子在幼儿园什么都可以自己做的时候，在家里不妨放手让孩子自己做。

　　2、人际交往和社会适应能力，幼儿园班级其实就是一个小集体，小社会。孩子们头一次面对这么多的同学和老师，每个人的性格迥异，脾气各不相同。孩子们在相处中，逐渐了解到集体生活的模式，学会如何跟小朋友交往，学习如何适应集体生活。怎么跟同龄人接触，怎么去交朋友，好朋友之间有矛盾了应该怎么去解决等等，这些能力的培养对孩子将来真正步入社会会起到至关重要的作用。

　　3、语言表达能力，经常在家里可以和孩子进行亲子阅读的家庭，会发现孩子的语言表达能力优于别的孩子。在幼儿园里，孩子一起玩耍、做游戏，通过交往、接触，更加丰富自己的词汇量，促进语言表达能力发展。

四：3岁孩子应该上幼儿园吗

　　1、三岁刚好上小班，很合适的，至于宝宝“会不会自己扣衣服扣子?……能不能说出毛衣、鞋子与帽子相同的地方在哪里?”等等都不是问题，这些到 幼儿园 老师都会教的。

　　2、只要你的宝宝懂的大、小便应该要去厕所，不能拉在裤子上；和小朋友好好的一起玩，有什么问题和老师说，请老师帮助她，勇敢些，别怕老师。

　　3、然后你在上幼儿园之前可以先找人打听一下你想送宝贝去上的那所幼儿园怎么样，要是不错的话，再带上你的宝宝在下午幼儿园开门让家长接送孩子的时候带她进去玩玩，先熟悉环境，让宝宝真正上学的时候对环境不感到陌生。就是成功入园的一大步了。

五：小朋友不想上幼儿园怎么开导

　　1、先了解原因，凡事都有原因的没有无缘无故的不想上幼儿园的。家长遇到孩子不想上幼儿园不要头脑发热一味的埋怨孩子或者的一味的焦急上火，让自己冷静下来用平常心对待。

　　2、平等的询问孩子。你要用正常的平等的态度去询问孩子为什么不想上幼儿园，而不是一味的威胁或者给孩子脸色看，只有让孩子放松下来，他才会告诉你原因的。

　　3、孩子能说出原因。如果在你咨询后孩子能讲出原因的，你就要对症下药，将问题解决好，然后好好的跟孩子沟通，这样孩子自然愿意上幼儿园了。

　　4、孩子说不出原因。如果孩子说不出原因一般都是因为表达能力有限不知道该怎么表述，此刻家长就应该及时的跟老师沟通，将孩子的情况说给老师听，并咨询是否在幼儿园里发生异常，然后再针对性的解决。

　　5、鼓励引导孩子坚强坚持，当把问题都搞清楚之后，家长需要鼓励孩子要坚强一点不要遇到一点点的小问题就不去上学，怎么能学到知识，坚持上幼儿园的小朋友是最棒的，老师最喜欢的。