一年级比多比少的技巧

一.一年级比多比少的技巧

　　1、在教一年级“比谁多，比谁少”应用题时，有少部分学生在做题时看到“多”字就用加法，看到“少”字就用减法做。

　　2、学会找“标准”，上课前我先举例子，“老师比小红高”，以谁作为标准? 答案：小红，“小红比老师矮”，以谁作为标准?答案：老师，比 谁 这个“谁”就是标准。

二.一年级下册应用题技巧

　　1、首先，应用题的解决，学生要会抓住题目的数学信息。一年级的应用题都很简单，一般只有有两到三个数学信息，通常情况指的也就是题目里出现的数字，还有题目里一些与数字有关的文字。

　　2、第二，带着数学信息去找所求的问题。对于所求问题，学生找带有问号的那句话，也就是应用题题目的最后一句话。

　　3、第三，列算式并算出结果。在第二步里，学生已经确定了加减法，但是在列式的时候往往会将所求的数当作已知数来列式，这就要强调必须用题目中所给出的信息数字来进行列式。

三.一年级的孩子如何阅读

　　1、读一年级的孩子听得懂故事，却懒得去阅读书籍，他们会觉得看书太累，还有很多字不认识，况且整天在学校上课就已经很累了，回到家还要阅读书籍就太累了。所以，首先，家长们应该和孩子们讲一下什么是阅读，为什么要阅读了。（家长们可以根据自己的经历或是自己觉得孩子能够接受的方面入手，然后还要讲一下阅读对于以后学习的帮助，特别是孩子长大后阅读的重要性）。

　　2、其次，家长们要一本正经的讲一下阅读的步骤了。可以让孩子学大人的样儿（孩子不是最喜欢学大人样儿吗），学学如何翻阅书籍：先看封面、看标题、看看出版社、看看印刷次数、版数等等，让孩子觉得好像很专业的样子哦，孩子会觉得很好奇，原来看一本书还那么有趣呢！

　　3、除了这些，还有一个更有趣的呢！那就是书签！我女儿就是对书签欲罢不能，当她知道书签在书店可以买到时就很兴奋了，我还告诉她很多东西都可以做书签哦（一片树叶子、一张废弃的银行卡、一张小小的照片等，当时我给了她一张废弃的银行卡）。书签的应用让阅读变得更有趣，它可以记录你读书的速度，还让你在保持书的完整度的同时告诉你你读到了哪里，是不是很有趣呢!

　　4、接下来就是你跟孩子的互动了。永远都不要指望孩子会自己知道什么是阅读并爱上阅读，我们的孩子大多都只是普通人，他们都需要我们做他们的指路明灯。当我们拿到一本书（拼音本的会更好）时，我们可以选择自己先读一篇，还时不时的问孩子（即使你是明知故问）这是什么拼音啊？怎样读更好啊？这个语气读好不好啊？……让孩子参与进来你就成功了一半了。然后就是叫孩子读一篇了，告诉孩子“不懂的就问哦，就像我有不懂的也问你啊。”我相信孩子会欣然接受的。加油哦！

　　5、培养孩子的阅读习惯家长的参与很重要，如果有条件的话，可以在临睡前拿一本书给孩子讲讲故事，相信这一点很多家长在孩子读一年级以前会经常做，但是当孩子上一年级了，有些家长就会想孩子都那么大了还讲什么故事啊。这个想法是错误的哦，一年级的孩子更需要家长们睡前的关怀，哪怕是小小的一本书，一个听了许多遍的故事，他都会觉得温暖，他也会爱上那睡前的阅读的！

四.一年级做阅读理解技巧和方法

　　1、阅读是关键 我建议先让孩子们把短文读通(至少要读上两遍),再读一个问题解决一个问题,告诉他们答案都藏在短文中,遇到难解答的问题反复多读几遍。

　　2、循序渐进来解题 粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误,因为阅读理解后面一般都有好几个子题目排列在一起,这时就需要我们耐心地去“咬文嚼字”。